Atenção plena na escola, dois anos depois: o que sobrou?
Tipo de estudo: Ensaio randomizado
População: Alunos de 11 a 14 anos em 85 escolas do Reino Unido
Nossa leitura
Dois anos, 85 escolas sorteadas e uma pergunta que muita escola se faz. Ensinar atenção plena em sala protege os alunos do risco de depressão melhor do que as aulas socioemocionais que a escola já dava? O resumo traz números de alunos e de professores, e eles não contam a mesma história. Quem saiu ganhando? E o que sobra depois de dois anos?
Só no PDF do membro: o único ganho dos alunos, em bem-estar, perde força quando só contam os que de fato responderam aos dois anos.
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Referência: Longer term impact of universal school-based mindfulness training compared with normal school provision on adolescent mental health and well-being, teacher mental health and school climate: results from the 2-year follow-up in the MYRIAD cluster randomised controlled trial. BMJ Mental Health. DOI: 10.1136/bmjment-2026-303016. Texto feito apenas a partir do resumo.
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